Gero eta digitalizatuagoa den mundu baten zati gisa, eskolak gure ikasleen gaitasun digitala garatu behar du 2022/2023 ikasturtea Hezkuntzan lan egiten dugun profesional guztiek gogoratuko dute, bereziki irakasleek: hezkuntza-lege berria, curriculuma, digitalizazioa…

Gure ohiko egunerokotasunetik ateratzen diren hainbat alderdiri heldu behar izan diegu aurten, eta, noski, hori guztia kudeatzea egokitu zaigu, gure ikasleek, gure etorkizuneko gizartearen birikak gehien zaindu behar ditugun altxor hori zaintzen dugun bitartean. Izan ere, gure profilari lotutako etengabeko prestakuntzaren helburua da ikasleak prestatuta egotea merezi eta behar dituen ikaskuntzak eta haien beharrak asetzeko. Gero eta digitalizatuago dagoen mundu baten parte den heinean, eskolak gure ikasleen gaitasun digitala garatu behar du, eta horretan bi erronka nagusi ditu ikasturte honetarako: Ikastetxeen Proiektu Digitala, eta Euskal Herriko eskolak hankaz gora jarri duen astindurik nabarmenena, Irakasleen Gaitasun Digitalaren Akreditazioa edo kaleetan “Curridigi” deitzen dutena.

Ikasturte hasieran, bi erronka horiek aurkeztu zizkiguten Kristau Eskolako eskoletan, eta “aholkulariaren” figura aurkeztu zuten, irakasleak akreditatzen laguntzeko. Horrela sortu zen urritik sarean lanean ari den mentore taldea, prozesu honetan Euskal Herriko Kristau Eskolako ikastetxeei eta bertako irakasleei laguntzen diharduena. 18 irakasle horiek eten egin dugu gure ohiko zeregina, andereñoen irakasle eta mentore gisa aritzeko haur/gazteen irakasle gisa.

Mentore bakoitza hainbat eskola “mentorizatzen” ari da, Irakasleen Gaitasun Digitalaren Egiaztapenean eta horri dagokionez dauden alderdi guztietan: DigComp Edue klaustroetan eta zuzendaritza-taldeetan aurkeztea, hainbat plataformatan eta horiekin lotutako ebakiduretan izena ematea, ikastaroa garatzea… Prozesu zaila, aldakorra eta zorrotza da honetan ari garen guztiontzat, baina esperientzia polita eta aberasgarria izan dela adierazi behar dut.

Nire kasuan, eskolekin eta irakasleekin egindako lana, bakoitzaren berezitasunak kontuan hartuta eta, aldi berean, guztia koordinatuta, egin beharreko prozesua behar bezala gauzatzeko ikaskuntza bikaina izan da. Amaitzeko, idatzi honen hasierara itzuli nahi dut azken gogoeta bat egiteko.

Egia da ikasturte hau modu askotara hobetu daitekeela, baina gu, irakasleok, ikasleek merezi eta behar dituzten ikaskuntzak barneratzeko, ikaskuntza-egoeren diseinatzaileak gara, eta, horretan, IKTak baliabide handia dira, ezin ditugu alde batera utzi.